El Gobierno bonaerense cerró un nuevo acuerdo salarial con gremios docentes y estatales de la Ley 10430, que contempla un aumento del 7% escalonado en julio y agosto.
Aprender 2025: mejoras en Lengua y Matemática
Las Pruebas Aprender 2025, que evalúan aprendizajes en Lengua y Matemática, se aplicaron en noviembre pasado de manera censal a estudiantes de 6° año de la escuela primaria.
La cohorte evaluada inició la primaria en 2020, atravesando sus primeros dos años bajo aislamiento y medidas de continuidad pedagógica en el marco de la pandemia por COVID-19.
La provincia de Buenos Aires alcanzó una cobertura muy alta: el 95,4% de las escuelas primarias y el 83,8% de los estudiantes participaron de la evaluación.
De acuerdo con los resultados, se registró una mejora significativa respecto de 2023. En Lengua, el 77,4% de los estudiantes alcanzó niveles avanzados o satisfactorios, lo que representa un incremento de 10,2 puntos porcentuales. En Matemática, el porcentaje fue del 56,3%, con una mejora de 4,7 puntos. Ambos puntajes se ubican por encima del promedio nacional, destacando el aporte bonaerense por volumen y la mejora en Matemática.
La mejora se observa principalmente en estudiantes de escuelas de gestión estatal y de menor nivel socioeconómico. En Lengua, el porcentaje de alumnos por debajo del nivel básico descendió del 14,5% en 2023 al 6,4% en 2025. En Matemática, bajó del 29,8% al 24,1%. Entre los estudiantes de menor nivel socioeconómico, la reducción fue aún más marcada: en Lengua pasó del 19% al 7,4%, y en Matemática del 35,5% al 26,8%.
Las autoridades provinciales atribuyen los avances a políticas sostenidas de inversión en infraestructura escolar, equipamiento, aumento de plantas docentes y programas de recuperación de aprendizajes. Entre ellos se destacan la distribución de más de 8 millones de libros y la implementación de las Pruebas Escolares Bonaerenses desde 2022, que ya suman 14 millones de evaluaciones formativas.
El Ministerio de Capital Humano vinculó los resultados con el Plan Nacional de Alfabetización, aunque la provincia aclaró que la cohorte evaluada no fue alcanzada por dicho plan, ya que está dirigido al primer ciclo de la primaria. Además, el plan no contempla Matemática, área en la que también se registraron mejoras. El propio Informe Nacional advierte que los resultados no permiten atribuir causalmente los desempeños a un factor específico.
Los resultados de 2025 recuperan niveles similares a los de 2022 y 2018, tras el retroceso observado en 2023. Desde la provincia se insiste en la necesidad de mayor transparencia en la construcción y difusión de los resultados de evaluaciones estandarizadas, y se destaca la mejora leve pero sostenida en Lengua y Matemática reflejada también en pruebas internacionales como el TERCE (UNESCO).
Aunque los avances son significativos, aún persiste un porcentaje elevado de estudiantes con desempeños por debajo del nivel básico, especialmente en Matemática. Para atender esta situación, en 2026 se implementará el programa FoTIA (Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado) en Secundaria, comenzando con Lengua, con el objetivo de acompañar a quienes egresan de la primaria con dificultades en comprensión lectora, escritura y oralidad.
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