---
canonical_url: "https://periodicodelpilar.medios.digital/contenido/26331/la-universidad-austral-alerta-sobre-retroceso-en-capacidades-cognitivas"
title: "La Universidad Austral alerta sobre retroceso en capacidades cognitivas"
article_type: "Article"
description: "Entre 2013 y 2023, el coeficiente intelectual total descendió 3,6 puntos y las habilidades verbales 8,4. La diferencia entre gestión pública y privada alcanza casi 27 puntos."
main_image: "https://periodicodelpilar.medios.digital/download/multimedia.grande.83deaeaae83efc10.Z3JhbmRlLndlYnA%3D.webp"
date_published: "2026-10-01T14:33:00-03:00"
date_modified: "2026-10-01T11:07:18-03:00"
tags:
  - "Universidad Austral"
category_name: "Educación"
category_url: "https://periodicodelpilar.medios.digital/categoria/8/educacion"
---

# La Universidad Austral alerta sobre retroceso en capacidades cognitivas

![](/download/multimedia.normal.86ee18a9d49d0312.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

*Imagen generada con IA.*

Un estudio de la Universidad Austral reveló un deterioro significativo en las capacidades cognitivas de niños y adolescentes argentinos durante la última década. Entre 2013 y 2023, el coeficiente intelectual total descendió 3,6 puntos y el rendimiento en habilidades verbales se redujo en 8,4 puntos, pasando de 99,4 a 91,03.

La investigación, realizada sobre 849 estudiantes de entre 8 y 15 años, advierte que la caída en el lenguaje —herramienta clave para comprender, aprender y razonar— puede impactar en múltiples áreas escolares. El fenómeno se vincula con la desaceleración del llamado efecto Flynn, que históricamente mostraba mejoras de CI entre generaciones.

**Brechas educativas**

El estudio también detectó una diferencia de casi 27 puntos de CI total entre alumnos de escuelas públicas y privadas de la provincia de Buenos Aires. Los investigadores aclararon que no se trata de un efecto directo de la gestión escolar, sino de un entramado de factores sociales, económicos y familiares que condicionan el aprendizaje.

**Contexto internacional**

Los resultados se suman a los datos de PISA 2025, que muestran que 8 de cada 10 estudiantes argentinos no alcanzan el nivel mínimo en Matemática, 6 de cada 10 tampoco lo hacen en Lectura y el país ocupa el segundo lugar mundial en distracción digital en las aulas.

**Señal de alerta**

El informe concluye que el deterioro observado exige políticas educativas sostenidas que fortalezcan capacidades como la comprensión lectora, la autorregulación y la perseverancia. La evidencia plantea la necesidad de invertir en hábitos y condiciones escolares que permitan reducir desigualdades y asegurar que cada estudiante pueda desplegar su potencial.

---

*Contenido creado y optimizado para IA con [Medios CMS](https://medios.io)* — Plataforma profesional para la gestión de medios digitales y portales de noticias.